各系：
　　為了提高教師課程開發、設計與實施能力🏚，促進課程建設、教學方法和手段改革，加強教師之間的相互交流與學習，營造良好的教學研究氛圍🖍💹，切實提高教學質量，決定開展2021年說課程比賽活動，現將有關事宜通知如下：
　　一👩🏻‍💼、說課的目的與意義
　　說課是介於備課和講課之間的一種教學研究活動👨🏼‍⚖️💿，是教師在特定的場合🧓🏿💠，在精心備課的基礎上👶🏿，面對同行🐶🤵🏿‍♂️、教研人員或專家，系統而概括地解說自己對所任課程的理解，闡述自己的教學觀點🥈，教學設想🛀🏿、方法、改革等，然後由聽者評議🍬，說者答辯，相互切磋，從而使教學設計趨於完善的一種教研活動，說課要說清楚“教什麽”，“怎麽教”和“為什麽教”這三個問題👹。
　　1🪖、通過說課活動，提高教師的業務素質，使教師進一步樹立現代高職教學理念👰🏽🛀🏼，深入了解課程的地位和作用👨🏿‍🏭、條件和要求🖕，提高駕馭教材🦝、備課研究🚓、教學設計等環節的能力和水平。
　　2、考察教師如何展現教學理念、對教學大綱和教材的熟悉程度、對教學方法和教學過程的設計能力🏇、設計和應用教育技術及教學媒體的能力、教師的表達能力。
　　3、通過說課評比，進一步推動教研活動的開展🧜🏼‍♂️🏄‍♀️，提高教研成效，促進教師互相交流學習✩，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝🧝🏿‍♂️，交流教學經驗中獲益，特別是帶動青年教師提高教育教學能力👮🏿‍♂️。
　　
　　二、參賽對象
　　高職全體專任老師。
　　三、參賽內容與評價標準
　　參賽內容：專業課教師說本專業領域相關的任意一門專業課程，公共課教師說本教學領域相關的任意一門公共課程🤛🏼。
　　評價標準：見附件1《說課比賽評分標準》✉️。
　　四、進程安排
　　本次比賽分專業課和公共課兩個場次進行：
　　第一場：專業課教師比賽
　　時間:2021年5月11日下午2:30—4:30.
　　參賽教師：劉鳴鳴、錢瑞、劉琴🔇、韓添翼、陳輝🔺、張亮📱、吳全崗、魯旃榕
　　第二場🏋🏻‍♀️：公共課教師比賽
　　時間:2021年5月18日下午2:30—4:30
　　參賽教師：胡辭、肖瑩、魯艷艷👩🏽‍🎓👧🏿、張婕、馬曉玲🪭🧑🏼‍🏭、楊靜🍹📕、劉一敏、陳玲玲
　　五、評選組織
　　學校成立2021年說課程比賽領導小組🧚🏽，按評選細則組織各項活動。
　　組長：陳勇
　　副組長：高華偉王伶俐
　　成員：劉鳴鳴吳全崗錢瑞胡辭
　　六🧛、說課程序
　　1.說課時間為15分鐘/人，每不足或延時按1分/分鐘扣分，以此類推，不足或超時5分鐘不得分🤦。
　　2.比賽當天抽簽決定比賽順序。
　　3.各參賽教師需於比賽前至少2天將參賽PPT發送至郵箱：172679112@qq.com.聯系人：陳詠梅，聯系電話：18607167001.
　　七、說課內容及要求
　　本次說課比賽為課程說課，即說一門課。一門課程的說課是闡述課程的開發🐛、設計🎪、改革與建設的理念與做法，將課程的設置依據、課程作用、課程內容、教學設計、教學內容👵🏽、教學方法改革和教學效果闡述清楚。
　　（一）說課內容上必須體現高職特色。
　　校企合作🦍📽、產教融合特色要鮮明，要註重學生能力素質的培養🏛，要結合專業培養目標，分析課程定位😈、課程性質和對學生職業能力培養與職業素養養成所起的支撐作用。
　　（二）課程設計要體現高職人才培養的理念。
　　通過對行業崗位需求分析，闡述專業的核心能力、課程的教學目標和課程內容；要將與行業企業合作進行基於工作過程開發與設計課程，體現職業性👯‍♂️、實踐性和開放性要求的情況闡述清楚。
　　（三）課程內容的選取要有針對性和適用性🎪🕕。
　　要對如何根據行業企業發展需要和完成職業崗位工作任務對知識、能力、素質的要求選取教學內容🧗；如何根據職業能力培養規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合教學內容，設計學習性工作任務🩲；如何設計“教👩🏻‍🎨、學、做”一體化教學模式和實訓🦹🏿‍♀️、實習教學環節🟠；說明所選教材或與行業企業合作編寫的教材和課件、案例👨🏻‍🍼、習題、實訓實習項目等教學資料是否符合課程設計要求。
　　（四）教學設計要體現學生在校學習與實際工作的一致性。
　　將如何把教學內容設計成為工學交替👨🏻‍💼、任務驅動👩🏼‍💼、項目導向🌥🫵🏽、課堂與實習實訓地點一體化等行動導向的教學模式的情況陳述清楚。
　　（五）課程教學團隊要重點陳述團隊是否符合課程性質和教學實施的要求以及社會服務能力建設情況。要說明主講教師的執教能力🚅、教學效果、教育研究或教學改革成果、在行業企業的影響、服務情況💇🏼‍♂️，是否由行業企業兼職教師承擔主要的實踐教學任務等。
　　（六）課程教學資源建設情況重點要說明：教學資源信息化🧝🏽‍♂️、實習實訓條件、教材選用與校企合作開發等的建設情況。
　　（七）教學效果要說明評價體系的構成（如校內督導🚵🏿‍♂️、同行、學生、校外專家等），學習效果考核方式，教學效果的評價方式🚰，重點從學生實際動手能力，實訓、實習產品的應用價值，課程對應的職業資格證書獲取率🧑🏻‍🦯，相應技能競賽獲獎率等主要指標說明教學效果👌🏼。
　　(八)說課的基本要求是語言簡練🚣🏿‍♀️，層次分明，重點突出🛀；重點內容明確具體，說理透徹🧓🏻；理論與實踐有機結合🚣🏽。
　　八、獎項設置及評定
　　評選活動領導小組組織相關專家評委對比賽過程進行評審👃🏽。本次說課比賽活動擬設一等獎1名👨‍🍼，二等獎2名👩🏼‍🏭，三等獎3名，優秀獎若幹名。
　　附件1：說課程比賽評分標準


　　
　　
　　教務處
　　二〇二一年四月十三日